公开出来的只是脱敏版本。真正沟通时，还会继续确认孩子性格、近期作业、可上课时间和安全边界。
- 只保留必要信息
- 不公开联系方式
- 细节沟通后确认
杭州学员需求
下面这些需求都去掉了姓名、学校和具体地址，只留下家教匹配时真正有用的信息。家长可以看看有没有相近情况，老师也可以先判断自己是否适合接。
家长的联系方式、学校、门牌和孩子姓名都不会放在这里。我们只保留年级、科目、区域和学习问题，让家长能参考类似情况，也让老师先判断自己是否真的合适。
- 家长可以看看相近需求，大致判断预算和老师类型。
- 老师可以先看孩子问题，不合适的需求不用勉强接。
- 低龄、上门、异性老师等情况，会先把监护和沟通边界讲清楚。
临安区高一物理老师备注晚课通勤要确认需求（脱敏）
老师接单前提醒，晚间上门需要确认通勤时间和结束时间，避免后续不稳定。
钱塘区少儿美术老师备注确认是兴趣不是考级需求（脱敏）
老师接单前备注：先确认家长目标，是兴趣保护还是准备考级。
萧山区初三科学老师备注先线上诊断需求（脱敏）
老师备注说上门时间不一定稳定，建议先线上看一次错题再决定。
滨江区高二数学老师备注要先看最近试卷需求（脱敏）
老师接单前说，高中数学不能只听分数，最好先看一张最近试卷。
拱墅区初二英语老师备注先看默写和订正需求（脱敏）
老师接单前希望先看孩子最近默写本，判断是记不住还是不会订正。
西湖区三年级数学老师备注先立课堂规则需求（脱敏）
老师接单前备注：孩子低龄，先看能不能坐住、听指令，再谈做题量。
富阳区高三化学回访说先保基础题需求（脱敏）
回访时家长说孩子难题先放一放，想先把基础题少丢分。
临平区初一科学回访说线上课能跟上需求（脱敏）
家长原本担心线上课不适合，回访时说孩子能跟着板书和提问走。
滨江区六年级语文回访说作文反馈要看得懂需求（脱敏）
家长回访时说，之前作文批改很多红字，但孩子看不懂为什么要改。
拱墅区高二物理回访说画图有帮助需求（脱敏）
家长反馈孩子以前怕物理题，这次老师带着画图后能跟上。
上城区四年级英语回访说作业量要少一点需求（脱敏）
家长回访时说孩子课上状态还可以，但课后作业多了就容易拖。
西湖区初三数学回访说孩子愿意问问题需求（脱敏）
第一次课后家长反馈，孩子平时不太问，但这次愿意主动说哪里不会。
建德市初一语文留言线上作文批改需求（脱敏）
远区家长留言说上门不好排，想先线上批改作文，看老师反馈细不细。
钱塘区少儿编程留言先判断兴趣需求（脱敏）
孩子说想学编程，家长不确定是一时兴趣，想先找老师试一两次。
萧山区高三英语留言每天听力十分钟需求（脱敏）
家长说大课时排不开，但希望老师帮孩子把每天听力练习盯起来。
滨江区初二科学留言先看两次错题需求（脱敏）
家长留言不急着定长期课，希望老师先看两次错题，判断是否合适。
上城区三年级语文留言写字和坐姿一起看需求（脱敏）
家长说孩子字能写，但坐不住，写一会儿就歪，想让老师温和提醒。
西湖区高一数学留言不想频繁换老师需求（脱敏）
家长留言说孩子慢热，不希望短时间换很多老师，想先找能稳定沟通的。
桐庐县六年级小升初补充暑期安排需求（脱敏）
家长想暑期做衔接，但补充说明不希望每天排太满，孩子还要运动和休息。
淳安县高三政治补充主观题答题卡需求（脱敏）
远区家长接受线上课，补充了主观题答题照片，希望老师看表达结构。
临平区初一英语补充默写状态需求（脱敏）
家长补充说孩子不是不背单词，而是一默写就紧张，错完后也不愿意订正。
余杭区四年级科学补充兴趣和安全边界需求（脱敏）
孩子喜欢做小实验，家长希望老师保护兴趣，但也要注意上门和实验安全。
萧山区高二英语补充作文原文需求（脱敏）
家长把孩子最近一篇英语作文发来，希望老师先看问题再决定怎么补。
上城区初二数学补充错题照片说明需求（脱敏）
家长后来补了两张错题照片，说明孩子不是不会公式，而是步骤写不完整。
常见问题
学员需求页面会公开联系方式吗？
不会。公开需求只展示脱敏后的年级、科目、区域和学习场景，具体联系方式和隐私信息不在前台展示。
老师可以参考学员需求判断是否适合吗？
可以。老师可通过公开需求了解常见辅导场景，但正式沟通仍需要平台或家长确认。
家长提交的需求是否都会公开？
不会。需求默认进入平台私有记录，只有适合展示的内容才会脱敏公开。
接下来可以这样安排
不用一次决定所有事情。可以先看老师或估预算，再把孩子的具体情况提交出来，沟通时会更有方向。