学校或身份只是起点，更要结合可授年级、科目经验、上课区域和沟通边界来判断是否适合孩子。
- 学校/身份来源
- 科目与年级经验
- 时间区域与安全场景
杭州教员库
以下为示例和已审核公开教员。实际推荐时会结合学生年级、科目、区域、预算和上课时间进一步筛选。
当前显示：全部公开资料，共 464 条，当前展示 24 条；可通过上方筛选继续缩小范围，第 19/20 页。
尹老师（全科线上陪伴）
讲解注重过程，不用单一刷题替代方法整理。
推荐理由上课不会一味赶进度，会先确认校内作业和近期测验暴露的问题。低年级会留意坐姿、书写和听指令，高年级则更关注题意复述和错题归类。钱塘区可排固定晚间，跨区优先线上。
适合情况如果孩子怕问问题、做题容易跳步，可以从慢节奏陪练开始。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
侯老师（低龄专注力）
适合校内同步、专题整理和固定频率答疑。
推荐理由会给家长同步本次课完成情况、下次课目标和需要配合的地方。讲小学内容时不会跳太快，会让孩子说一遍自己的想法再补方法。萧山本地和滨江可协调，临时加课建议走线上。
适合情况适合需要把课堂内容重新讲清楚、再少量练习巩固的家庭。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
熊老师（在职小学全科）
适合基础巩固和阶段复盘，课后会留下家长能看懂的记录。
推荐理由偏耐心陪伴型，重点放在课堂习惯和订正闭环。会从作业顺序、审题圈画和订正习惯看起，先把孩子能坚持的步骤固定下来。西湖区优先，上门范围会提前确认交通时间。
适合情况适合线上留痕或周末集中课，课后会给到可执行的小任务。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
石老师（英语同步）
可线上可上门，排课会提前说明通勤和作业反馈方式。
推荐理由课堂会先做一次薄弱点定位，再把错题按原因拆开处理。对阅读和应用题会先拆关键词，再带孩子把答案写完整。拱墅、西湖通勤较稳，线上课会保留板书和订正记录。
适合情况不适合期待一次课解决所有问题，更适合连续观察后调整方案。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
姜老师（全科慢陪伴）
偏方法梳理和耐心陪伴，课程边界清楚，不做夸张承诺。
推荐理由更看重孩子能不能独立说出思路，而不是当场刷很多题。低年级会留意坐姿、书写和听指令，高年级则更关注题意复述和错题归类。线上课会提前确认设备、作业拍照和家长旁听方式。
适合情况如果近期状态波动大，会先从可完成的模块建立信心。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
任老师（数学计算）
重视错因分析和复述输出，适合把问题一点点补起来。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由对情绪紧张的孩子会先把目标降到可完成，再逐步加难度。会从作业顺序、审题圈画和订正习惯看起，先把孩子能坚持的步骤固定下来。建德可做周末集中复盘，平日以线上批改和答疑衔接。
适合情况适合家长希望参与但不想全程盯作业的情况。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
范老师（退休小学语文）
风格稳、反馈细，适合需要把校内学习节奏重新理顺的家庭。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由适合周末集中安排或线上答疑，平时任务量会控制得比较实际。讲小学内容时不会跳太快，会让孩子说一遍自己的想法再补方法。桐庐以线上和假期集中课为主，日常不做频繁跨城上门。
适合情况适合基础有缺口、家长希望看到阶段反馈的学生。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
孙老师（在职小学数学）
可线上可上门，排课会提前说明通勤和作业反馈方式。
推荐理由不承诺短期结果，重点是把基础、方法和复盘节奏稳下来。低年级会留意坐姿、书写和听指令，高年级则更关注题意复述和错题归类。余杭周边可上门，跨区更适合周末集中。
适合情况不适合期待一次课解决所有问题，更适合连续观察后调整方案。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
刘老师（低年级习惯）
对家长沟通较主动，能把学习问题拆成几件具体事。
推荐理由如果孩子容易听懂但做题卡住，这类老师更适合慢慢带过程。会从作业顺序、审题圈画和订正习惯看起，先把孩子能坚持的步骤固定下来。萧山本地和滨江可协调，临时加课建议走线上。
适合情况适合校内同步、错题订正和学习习惯一起推进。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
包老师（专职英语）
会安排少量高频复盘，不堆任务。
推荐理由主要围绕阅读长难句、完形和写作润色展开，适合词汇有基础但阅读速度慢的学生。
适合情况适合词汇有基础但阅读速度慢的学生
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
滕老师（在职语文）
强调从材料里找证据。
推荐理由主要围绕现代文阅读、古诗文和作文立意展开，适合答题依据不清、作文展开弱的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合答题依据不清、作文展开弱的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
鲍老师（在职化学）
适合同步巩固和阶段专题。
推荐理由主要围绕有机、反应原理和实验题规范展开，适合知识点会背但题干信息抓不准的学生。
适合情况适合知识点会背但题干信息抓不准的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
樊老师（专职物理）
重视画图和单位检查。
推荐理由主要围绕受力、电路和图像题模型展开，适合物理刚入门、公式会背但不会用的学生。
适合情况适合物理刚入门、公式会背但不会用的学生
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
游老师（在职中考冲刺）
边界清楚，重在可执行复盘。
推荐理由主要围绕真题分层、错题回炉和时间分配展开，适合临近中考需要梳理薄弱模块的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合临近中考需要梳理薄弱模块的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
单老师（专职中考冲刺）
边界清楚，重在可执行复盘。
推荐理由主要围绕真题分层、错题回炉和时间分配展开，适合临近中考需要梳理薄弱模块的学生。
适合情况适合临近中考需要梳理薄弱模块的学生
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
纪老师（在职语文作文）
更适合持续修改，不主打临时套模板。
推荐理由主要围绕审题、结构和素材迁移展开，适合作文有内容但组织不清的学生。
适合情况适合作文有内容但组织不清的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
严老师（专职数学）
会把草稿、验算和题意圈画一起带起来。
推荐理由主要围绕计算步骤和应用题读题展开，适合计算会错、应用题不知道从哪里下手的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。
适合情况适合计算会错、应用题不知道从哪里下手的学生
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
侯老师（退休科学）
用生活例子讲概念，适合同步拓展。
推荐理由主要围绕实验现象和概念联系展开，适合对科学有兴趣但知识点容易散的学生。
适合情况适合对科学有兴趣但知识点容易散的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
章老师（专职全科）
更适合同步陪伴和习惯建立，不主打密集刷题。
推荐理由主要围绕作业整理和基础回看展开，适合低年级需要陪伴、家长希望看到过程反馈的孩子。
适合情况适合低年级需要陪伴、家长希望看到过程反馈的孩子
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
董老师（在职科学）
用生活例子讲概念，适合同步拓展。
推荐理由主要围绕实验现象和概念联系展开，适合对科学有兴趣但知识点容易散的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合对科学有兴趣但知识点容易散的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
胡老师（专职习惯）
适合长期稳定陪伴，不做过度承诺。
推荐理由主要围绕计划表、错题订正和复盘节奏展开，适合会做但拖拉、作业收尾慢的学生。
适合情况适合会做但拖拉、作业收尾慢的学生
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
伍老师（拱墅专职小学）
专职小学辅导，适合需要稳定陪伴和家长反馈的家庭。
推荐理由适合低年级习惯培养和高年级基础巩固，会帮家长区分作业问题、习惯问题和知识漏洞。
适合情况适合小学全科长期陪伴、作业管理和基础提升。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
祁老师（西湖退休数学）
退休数学教师，适合需要稳定节奏和基础讲解的家庭。
推荐理由讲解耐心，适合数学基础薄弱、需要慢慢补概念和规范书写的学生。
适合情况适合初高中数学基础补弱和校内同步。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
卢老师（富阳初中数学）
专职数学辅导，适合富阳本地或线上初中数学。
推荐理由适合基础题丢分、应用题审题慢的学生，会按校内章节做错题回炉和小测。
适合情况适合富阳初中数学同步、期末复习和中考基础整理。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
常见问题
教员库里的老师信息是否可以直接作为最终选择？
教员库用于初步了解老师画像，最终仍建议结合孩子年级、科目、区域、时间、预算和试讲反馈确认。
筛选老师时最应该看什么？
除了学校或身份，还应看可授年级、科目经验、上课区域、沟通方式、可核验资料和安全边界。
没有完全合适的老师怎么办？
可以提交请家教需求，平台会根据孩子情况进一步筛选或调整老师画像。
接下来可以这样安排
不用一次决定所有事情。可以先看老师或估预算，再把孩子的具体情况提交出来，沟通时会更有方向。