学校或身份只是起点，更要结合可授年级、科目经验、上课区域和沟通边界来判断是否适合孩子。
- 学校/身份来源
- 科目与年级经验
- 时间区域与安全场景
杭州教员库
以下为示例和已审核公开教员。实际推荐时会结合学生年级、科目、区域、预算和上课时间进一步筛选。
已筛选：上课方式：线上匹配 403 条，第 15/17 页
廖老师（高三数学专题）
高三数学、专题复盘方向，节奏稳，适合需要把问题拆细的家庭。
推荐理由先看孩子最近作业和测验里的真实卡点，再决定当次课要补知识、练表达还是整理步骤。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合需要把近期测验问题拆开处理，而不是一次课塞很多内容的安排。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
邱老师（浙传表达写作）
传媒专业背景，适合语文表达和口头表达训练。
推荐理由适合表达胆怯、口头复述弱或作文素材少的孩子，课堂会安排小段表达练习。
适合情况适合阅读复述、作文构思和表达自信建立。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
成老师（中国美院美术）
重视作品过程，不做夸张结果承诺。
推荐理由主要围绕线条、构图和观察方法展开，适合零基础美术启蒙或校内作品辅导。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合零基础美术启蒙或校内作品辅导
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
丁老师（浙江科技英语）
英语基础扎实，适合从小学到高中做阶段性同步辅导。
推荐理由会结合校内课本做词汇、阅读和作文批改，适合需要稳定输出练习的学生。
适合情况适合英语同步、阅读理解和写作表达训练。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
靳老师（高三数学压轴）
风格稳、反馈细，适合需要把校内学习节奏重新理顺的家庭。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由不承诺短期结果，重点是把基础、方法和复盘节奏稳下来。高中课会先看教材和近期卷面，不急着拔高，先判断是概念、模型还是计算问题。桐庐以线上和假期集中课为主，日常不做频繁跨城上门。
适合情况适合基础有缺口、家长希望看到阶段反馈的学生。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
何老师（浙江中医药生物）
医学相关背景，适合生物知识点梳理和题型应用训练。
推荐理由擅长把生物概念、遗传题和实验分析做成清单，适合记得住但不会用的学生。
适合情况适合高中生物同步、初中科学生物模块和考前整理。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
项老师（浙江音乐学院物理）
更看重模型建立和错因记录。
推荐理由主要围绕力学、电磁和模型转化展开，适合概念懂一点但综合题卡住的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合概念懂一点但综合题卡住的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
马老师（浙江农林科学）
生物方向，适合需要把零散知识点系统化的学生。
推荐理由适合生命科学、生态和实验探究题梳理，能把记忆内容整理成图表。
适合情况适合初中科学生物模块、高中生物同步和知识框架整理。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
房老师（在职高中英语）
适合不追求噱头、希望踏实推进的家庭。
推荐理由擅长把看似零散的知识点拆成可操作的小步骤。会把大题拆成条件读取、模型选择和步骤表达，不用简单答案替代推理。钱塘区可排固定晚间，跨区优先线上。
适合情况更适合愿意按周复盘的孩子，不太适合只想临考突击的安排。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
郑老师（中国计量大学科学）
偏图示讲解和错题归纳，适合科学基础中等学生。
推荐理由会把电学、力学题先画图再列式，适合科学题审题慢、公式使用不稳的学生。
适合情况适合初二初三科学同步和物理模块补弱。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
柯老师（浙江音乐学院科学）
会用错题反推概念漏洞。
推荐理由主要围绕物化生概念串联和实验题表达展开，适合科学知识点散、选择题容易摇摆的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合科学知识点散、选择题容易摇摆的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
叶老师（浙工商语文）
偏表达训练型，适合需要慢慢打开写作思路的学生。
推荐理由会从素材积累、段落结构和审题习惯入手，适合写作文慢、表达散的学生。
适合情况适合阅读理解、作文结构训练和小学语文同步。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
瞿老师（在职高中物理）
风格稳、反馈细，适合需要把校内学习节奏重新理顺的家庭。
推荐理由适合周末集中安排或线上答疑，平时任务量会控制得比较实际。高二高三更适合专题化安排，线上也会保留板书和题目复盘。上城和拱墅晚间可排，周末可线上补一次错题回看。
适合情况适合基础有缺口、家长希望看到阶段反馈的学生。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
许老师（西湖大学物理）
科研训练背景，偏逻辑推导和模型分析，适合愿意跟着思路练习的学生。
推荐理由适合把受力分析、能量和电磁题的模型讲透，不急着刷题，先建立物理语言。
适合情况适合高中物理概念理解、模型训练和线上专题课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
温老师（浙江音乐学院语文作文）
更适合持续修改，不主打临时套模板。
推荐理由主要围绕审题、结构和素材迁移展开，适合作文有内容但组织不清的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合作文有内容但组织不清的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
周老师（浙工大科学）
适合理科概念薄弱、需要从知识点到题型逐步串起来的学生。
推荐理由讲题时会先补概念再做题型归类，适合科学实验题、化学计算容易混的学生。
适合情况适合初中科学同步、高中化学基础巩固和实验题规范训练。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
俞老师（高中英语写作）
适合校内同步、专题整理和固定频率答疑。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由更适合需要稳定陪伴的家庭，不太适合临时高压刷题。高中课会先看教材和近期卷面，不急着拔高，先判断是概念、模型还是计算问题。建德可做周末集中复盘，平日以线上批改和答疑衔接。
适合情况适合需要把课堂内容重新讲清楚、再少量练习巩固的家庭。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
林老师（杭师大英语）
师范方向，沟通耐心，适合英语同步和学习习惯建立。
推荐理由重视单词复现、阅读圈画和句型表达，适合英语基础不差但缺少稳定练习的孩子。
适合情况适合小学高年级、初中英语校内同步和阅读写作入门。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
石老师（浙江音乐学院数学）
会把草稿、验算和题意圈画一起带起来。
推荐理由主要围绕计算步骤和应用题读题展开，适合计算会错、应用题不知道从哪里下手的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合计算会错、应用题不知道从哪里下手的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
陈老师（浙江大学数学）
理科表达清楚，偏方法梳理型，适合需要把数学过程讲细的学生。
推荐理由擅长把函数、数列和解析几何拆成步骤，适合基础中等、想稳定梳理题型的学生。
适合情况适合初高中数学同步、错题复盘和阶段性专题提升。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
闻老师（高三化学专题）
适合不追求噱头、希望踏实推进的家庭。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由讲题时会留出孩子复述的时间，避免只听老师讲完。讲选考和高考内容时会强调边界，不承诺短期结果，重在阶段复盘。淳安家庭更适合线上长期跟进，线下需提前约整段时间。
适合情况更适合愿意按周复盘的孩子，不太适合只想临考突击的安排。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
杭州职业技术大学英语教员
适合英语基础巩固、作业讲解和阅读训练。
推荐理由适合英语单词、阅读和校内同步辅导，沟通耐心。
适合情况适合小学到初中英语基础薄弱、需要稳定练习的学生。
核验与边界可提供学生证/工牌/教师证；可先电话沟通后试讲；课前课后均可与家长沟通
梅老师（上城少儿编程）
计算机专业背景，适合小学初中编程兴趣课。
推荐理由适合用项目保持兴趣，从Scratch过渡到Python，强调孩子能说清楚自己的代码思路。
适合情况适合少儿编程启蒙、Python入门和逻辑表达。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
浙传语文表达教员
适合语文表达弱、写作文没思路、需要阅读和表达训练的学生。
推荐理由表达训练和写作结构意识较强，能帮助孩子打开作文思路。
适合情况适合阅读理解、作文表达、口语表达和语文兴趣培养。
核验与边界可提供学生证/工牌/教师证；可先电话沟通后试讲；课前课后均可与家长沟通
常见问题
教员库里的老师信息是否可以直接作为最终选择？
教员库用于初步了解老师画像，最终仍建议结合孩子年级、科目、区域、时间、预算和试讲反馈确认。
筛选老师时最应该看什么？
除了学校或身份，还应看可授年级、科目经验、上课区域、沟通方式、可核验资料和安全边界。
没有完全合适的老师怎么办？
可以提交请家教需求，平台会根据孩子情况进一步筛选或调整老师画像。
接下来可以这样安排
不用一次决定所有事情。可以先看老师或估预算，再把孩子的具体情况提交出来，沟通时会更有方向。