学校或身份只是起点，更要结合可授年级、科目经验、上课区域和沟通边界来判断是否适合孩子。
- 学校/身份来源
- 科目与年级经验
- 时间区域与安全场景
杭州教员库
以下为示例和已审核公开教员。实际推荐时会结合学生年级、科目、区域、预算和上课时间进一步筛选。
已筛选：上课方式：线上匹配 403 条，第 13/17 页
邓老师（在职高中数学）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合需要把近期测验问题拆开处理，而不是一次课塞很多内容的安排。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
葛老师（浙大英语）
强调听写、订正和短句表达。
推荐理由主要围绕词汇复现、阅读定位和作文句型展开，适合基础中等、需要把校内内容滚动复习的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。
适合情况适合基础中等、需要把校内内容滚动复习的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
储老师（杭电信息学）
适合线上屏幕共享和课后代码回看。
推荐理由主要围绕C++基础、递归和模拟题展开，适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生。
适合情况适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
洪老师（浙江水利水电数学）
先补方法再做题型归类，节奏比较稳。
推荐理由主要围绕方程、函数和几何证明的步骤拆解展开，适合会听不会做、过程写不完整的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合会听不会做、过程写不完整的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
江老师（数学计算训练）
小学数学、计算训练方向，节奏稳，适合需要把问题拆细的家庭。
推荐理由如果学生容易紧张，会先从能说清楚的一两道题开始，慢慢建立答题和表达秩序。小学段会留意书写、听指令和订正习惯，先把孩子能坚持的流程固定下来。
适合情况适合基础中等但步骤、表达或时间分配不够稳的孩子。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
乔老师（浙江树人中考冲刺）
边界清楚，重在可执行复盘。
推荐理由主要围绕真题分层、错题回炉和时间分配展开，适合临近中考需要梳理薄弱模块的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。
适合情况适合临近中考需要梳理薄弱模块的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
蒙老师（杭电编程）
用小项目带语法，避免纯讲概念。
推荐理由主要围绕Scratch、Python和算法思维展开，适合第一次系统接触编程的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合第一次系统接触编程的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
庞老师（浙大城市学院化学）
适合中考前专题复盘和同步巩固。
推荐理由主要围绕方程式、实验现象和计算规范展开，适合化学起步阶段需要慢慢补概念的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合化学起步阶段需要慢慢补概念的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
邱老师（在职小学英语）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由不急着赶题量，通常先让学生复述思路，再补充方法和易错边界。小学段会留意书写、听指令和订正习惯，先把孩子能坚持的流程固定下来。
适合情况适合先建立学习秩序，再逐步进入专题训练的学生。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
关老师（杭州医学院物理）
重视画图和单位检查。
推荐理由主要围绕受力、电路和图像题模型展开，适合物理刚入门、公式会背但不会用的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。
适合情况适合物理刚入门、公式会背但不会用的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
燕老师（浙江音乐学院钢琴音乐）
适合家长旁听了解练习重点。
推荐理由主要围绕识谱、节奏和练琴计划展开，适合需要规律陪练和基础乐理的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。
适合情况适合需要规律陪练和基础乐理的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
盛老师（浙外科学）
会用错题反推概念漏洞。
推荐理由主要围绕物化生概念串联和实验题表达展开，适合科学知识点散、选择题容易摇摆的学生。
适合情况适合科学知识点散、选择题容易摇摆的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
潘老师（小学全科慢陪伴）
适合固定频率陪伴，课程边界和家长沟通都比较清楚。
推荐理由上课会保留板书或过程记录，方便家长看到孩子哪里会、哪里还需要复盘。小学段会留意书写、听指令和订正习惯，先把孩子能坚持的流程固定下来。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合基础中等但步骤、表达或时间分配不够稳的孩子。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
裴老师（浙江科技数学）
先补方法再做题型归类，节奏比较稳。
推荐理由主要围绕方程、函数和几何证明的步骤拆解展开，适合会听不会做、过程写不完整的学生。
适合情况适合会听不会做、过程写不完整的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
霍老师（中国美院美术）
重视作品过程，不做夸张结果承诺。
推荐理由主要围绕线条、构图和观察方法展开，适合零基础美术启蒙或校内作品辅导。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合零基础美术启蒙或校内作品辅导
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
祝老师（浙江农林化学）
适合中考前专题复盘和同步巩固。
推荐理由主要围绕方程式、实验现象和计算规范展开，适合化学起步阶段需要慢慢补概念的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合化学起步阶段需要慢慢补概念的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
庞老师（退休初中数学）
偏耐心沟通型，能把当次课目标和课后任务说清楚。
推荐理由偏方法型讲解，重视审题、记录和复盘，不把陪读做成单纯看着写作业。初中段会把概念、例题和错因分开处理，尤其关注初二初三衔接和中考节奏。
适合情况适合线上留痕、周末整段课或固定晚间答疑的节奏。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
倪老师（浙财物理）
重视画图和单位检查。
推荐理由主要围绕受力、电路和图像题模型展开，适合物理刚入门、公式会背但不会用的学生。
适合情况适合物理刚入门、公式会背但不会用的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
贝老师（艺体专项体育中考）
会根据身体状态安排强度，强调安全。
推荐理由主要围绕耐力、跳绳和力量基础展开，适合体育中考项目需要规律训练的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。
适合情况适合体育中考项目需要规律训练的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
欧老师（中国计量大学科学）
会用错题反推概念漏洞。
推荐理由主要围绕物化生概念串联和实验题表达展开，适合科学知识点散、选择题容易摇摆的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合科学知识点散、选择题容易摇摆的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
严老师（在职初中英语）
方法讲解比较具体，不用单纯刷题替代思路整理。
推荐理由对基础薄弱的学生会先做低压力进入，确认能独立完成后再逐步加难度。初中段会把概念、例题和错因分开处理，尤其关注初二初三衔接和中考节奏。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合怕问问题、上课容易跟着点头但独立完成卡住的学生。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
蓝老师（浙江理工英语）
强调听写、订正和短句表达。
推荐理由主要围绕词汇复现、阅读定位和作文句型展开，适合基础中等、需要把校内内容滚动复习的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。
适合情况适合基础中等、需要把校内内容滚动复习的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
尤老师（杭电信息学）
适合线上屏幕共享和课后代码回看。
推荐理由主要围绕C++基础、递归和模拟题展开，适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
韦老师（浙工商数学）
先补方法再做题型归类，节奏比较稳。
推荐理由主要围绕方程、函数和几何证明的步骤拆解展开，适合会听不会做、过程写不完整的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合会听不会做、过程写不完整的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
常见问题
教员库里的老师信息是否可以直接作为最终选择？
教员库用于初步了解老师画像，最终仍建议结合孩子年级、科目、区域、时间、预算和试讲反馈确认。
筛选老师时最应该看什么？
除了学校或身份，还应看可授年级、科目经验、上课区域、沟通方式、可核验资料和安全边界。
没有完全合适的老师怎么办？
可以提交请家教需求，平台会根据孩子情况进一步筛选或调整老师画像。
接下来可以这样安排
不用一次决定所有事情。可以先看老师或估预算，再把孩子的具体情况提交出来，沟通时会更有方向。