学校或身份只是起点，更要结合可授年级、科目经验、上课区域和沟通边界来判断是否适合孩子。
- 学校/身份来源
- 科目与年级经验
- 时间区域与安全场景
杭州教员库
以下为示例和已审核公开教员。实际推荐时会结合学生年级、科目、区域、预算和上课时间进一步筛选。
已筛选：年级：高三高考冲刺匹配 125 条，第 3/6 页
潘老师（周末在职高中数学）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适配校内同步、作业订正后仍不稳定的学生，家长需要能看到具体反馈。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
莫老师（建德高中英语）
英语专业背景，适合线上高中英语阅读写作辅导。
推荐理由适合线上阅读精讲和作文修改，会把词汇、句式和错因整理给学生复习。
适合情况适合建德线上高中英语同步、阅读和写作训练。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
沈老师（周末选考化学）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由会明确本节课只解决哪些问题，超过范围的内容放到下次计划里，边界感比较清楚。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合家长希望老师把课前目标、课后建议说清楚的长期跟进。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
卫老师（杭电信息学）
适合线上屏幕共享和课后代码回看。
推荐理由主要围绕C++基础、递归和模拟题展开，适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生。
适合情况适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
曾老师（西湖大学科学探究）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适配校内同步、作业订正后仍不稳定的学生，家长需要能看到具体反馈。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
邱老师（周末在职高中英语）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由更适合固定频率跟进，短课时会聚焦一个主题，不做夸张结果承诺。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合怕问问题、上课容易跟着点头但独立完成卡住的学生。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
高老师（地理综合题）
高中地理、综合题方向，节奏稳，适合需要把问题拆细的家庭。
推荐理由先看孩子最近作业和测验里的真实卡点，再决定当次课要补知识、练表达还是整理步骤。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合需要把近期测验问题拆开处理，而不是一次课塞很多内容的安排。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
项老师（浙江音乐学院物理）
更看重模型建立和错因记录。
推荐理由主要围绕力学、电磁和模型转化展开，适合概念懂一点但综合题卡住的学生。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合概念懂一点但综合题卡住的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
罗老师（历史选考梳理）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适配校内同步、作业订正后仍不稳定的学生，家长需要能看到具体反馈。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
邹老师（周末政治主观题）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由会明确本节课只解决哪些问题，超过范围的内容放到下次计划里，边界感比较清楚。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合家长希望老师把课前目标、课后建议说清楚的长期跟进。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
何老师（高中生物图表）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由更适合固定频率跟进，短课时会聚焦一个主题，不做夸张结果承诺。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合线上留痕、周末整段课或固定晚间答疑的节奏。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
邓老师（西湖信息学）
软件工程背景，适合少儿编程和信息学基础。
推荐理由适合从零开始学编程，课程会用小题和小项目结合，不急着进入竞赛难度。
适合情况适合Python/C++入门、信息学兴趣和逻辑思维训练。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
周老师（高三化学专题）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适配校内同步、作业订正后仍不稳定的学生，家长需要能看到具体反馈。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
顾老师（周末高三数学专题）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合需要把近期测验问题拆开处理，而不是一次课塞很多内容的安排。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
许老师（选考化学）
方法讲解比较具体，不用单纯刷题替代思路整理。
推荐理由对基础薄弱的学生会先做低压力进入，确认能独立完成后再逐步加难度。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合怕问问题、上课容易跟着点头但独立完成卡住的学生。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
杭电编程与数学教员
适合想尝试少儿编程、Python/C++基础或数学思维提升的学生。
推荐理由信息学和数学基础结合，能把编程思维、算法入门和数学逻辑一起训练。
适合情况适合编程启蒙、信息学入门和理科思维培养。
核验与边界可提供学生证/工牌/教师证；可先电话沟通后试讲；课前课后均可与家长沟通
苏老师（高二物理电学）
适合固定频率陪伴，课程边界和家长沟通都比较清楚。
推荐理由上课会保留板书或过程记录，方便家长看到孩子哪里会、哪里还需要复盘。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合先建立学习秩序，再逐步进入专题训练的学生。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
谢老师（退休高中物理）
适合固定频率陪伴，课程边界和家长沟通都比较清楚。
推荐理由擅长把校内内容和家庭练习衔接起来，避免课上听懂、课后又散掉。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合需要把近期测验问题拆开处理，而不是一次课塞很多内容的安排。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
甘老师（高中历史选考）
讲解注重过程，不用单一刷题替代方法整理。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由上课不会一味赶进度，会先确认校内作业和近期测验暴露的问题。会把大题拆成条件读取、模型选择和步骤表达，不用简单答案替代推理。淳安家庭更适合线上长期跟进，线下需提前约整段时间。
适合情况如果孩子怕问问题、做题容易跳步，可以从慢节奏陪练开始。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
殷老师（高中地理选考）
重视错因分析和复述输出，适合把问题一点点补起来。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由讲题时会留出孩子复述的时间，避免只听老师讲完。高二高三更适合专题化安排，线上也会保留板书和题目复盘。建德可做周末集中复盘，平日以线上批改和答疑衔接。
适合情况适合家长希望参与但不想全程盯作业的情况。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
曹老师（在职高中英语）
高中英语方向，节奏稳，适合需要把问题拆细的家庭。
推荐理由先看孩子最近作业和测验里的真实卡点，再决定当次课要补知识、练表达还是整理步骤。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适配校内同步、作业订正后仍不稳定的学生，家长需要能看到具体反馈。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
牛老师（科学探究专题）
偏方法梳理和耐心陪伴，课程边界清楚，不做夸张承诺。
推荐理由更适合需要稳定陪伴的家庭，不太适合临时高压刷题。讲选考和高考内容时会强调边界，不承诺短期结果，重在阶段复盘。线上课会提前确认设备、作业拍照和家长旁听方式。
适合情况如果近期状态波动大，会先从可完成的模块建立信心。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
费老师（高中物理模型）
适合校内同步、专题整理和固定频率答疑。 远城区排课以线上或周末整段为主。
推荐理由会给家长同步本次课完成情况、下次课目标和需要配合的地方。高二高三更适合专题化安排，线上也会保留板书和题目复盘。富阳上门需提前合并时段，平时更适合线上答疑。
适合情况适合需要把课堂内容重新讲清楚、再少量练习巩固的家庭。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
邓老师（在职高中数学）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合需要把近期测验问题拆开处理，而不是一次课塞很多内容的安排。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
常见问题
教员库里的老师信息是否可以直接作为最终选择？
教员库用于初步了解老师画像，最终仍建议结合孩子年级、科目、区域、时间、预算和试讲反馈确认。
筛选老师时最应该看什么？
除了学校或身份，还应看可授年级、科目经验、上课区域、沟通方式、可核验资料和安全边界。
没有完全合适的老师怎么办？
可以提交请家教需求，平台会根据孩子情况进一步筛选或调整老师画像。
接下来可以这样安排
不用一次决定所有事情。可以先看老师或估预算，再把孩子的具体情况提交出来，沟通时会更有方向。