学校或身份只是起点，更要结合可授年级、科目经验、上课区域和沟通边界来判断是否适合孩子。
- 学校/身份来源
- 科目与年级经验
- 时间区域与安全场景
杭州教员库
以下为示例和已审核公开教员。实际推荐时会结合学生年级、科目、区域、预算和上课时间进一步筛选。
已筛选：年级：高三高考冲刺匹配 125 条，第 2/6 页
许老师（西湖大学物理）
科研训练背景，偏逻辑推导和模型分析，适合愿意跟着思路练习的学生。
推荐理由适合把受力分析、能量和电磁题的模型讲透，不急着刷题，先建立物理语言。
适合情况适合高中物理概念理解、模型训练和线上专题课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
林老师（高中语文阅读）
适合固定频率陪伴，课程边界和家长沟通都比较清楚。
推荐理由擅长把校内内容和家庭练习衔接起来，避免课上听懂、课后又散掉。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合需要把近期测验问题拆开处理，而不是一次课塞很多内容的安排。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
田老师（线上高二物理电学）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适配校内同步、作业订正后仍不稳定的学生，家长需要能看到具体反馈。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
陶老师（线上政治主观题）
高中政治、主观题方向，节奏稳，适合需要把问题拆细的家庭。
推荐理由如果学生容易紧张，会先从能说清楚的一两道题开始，慢慢建立答题和表达秩序。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合先建立学习秩序，再逐步进入专题训练的学生。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
马老师（浙江农林科学）
生物方向，适合需要把零散知识点系统化的学生。
推荐理由适合生命科学、生态和实验探究题梳理，能把记忆内容整理成图表。
适合情况适合初中科学生物模块、高中生物同步和知识框架整理。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
朱老师（高考英语阅读）
高中英语、阅读完形方向，节奏稳，适合需要把问题拆细的家庭。
推荐理由如果学生容易紧张，会先从能说清楚的一两道题开始，慢慢建立答题和表达秩序。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合基础中等但步骤、表达或时间分配不够稳的孩子。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
余老师（周末西湖大学科学探究）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由会明确本节课只解决哪些问题，超过范围的内容放到下次计划里，边界感比较清楚。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况更适合愿意按周复盘的家庭，临时突击建议先沟通目标和课时。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
卫老师（西湖大学算法启蒙）
适合校内同步、专题整理和固定频率答疑。
推荐理由更看重孩子能不能独立说出思路，而不是当场刷很多题。编程课会先看孩子是否能独立复述逻辑，再安排小项目或算法题。萧山本地和滨江可协调，临时加课建议走线上。
适合情况适合需要把课堂内容重新讲清楚、再少量练习巩固的家庭。 需要家长接受线上屏幕共享和课后代码回看。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
陈老师（浙江大学数学）
理科表达清楚，偏方法梳理型，适合需要把数学过程讲细的学生。
推荐理由擅长把函数、数列和解析几何拆成步骤，适合基础中等、想稳定梳理题型的学生。
适合情况适合初高中数学同步、错题复盘和阶段性专题提升。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
马老师（高中英语写作）
偏耐心沟通型，能把当次课目标和课后任务说清楚。
推荐理由课堂节奏偏稳，会把高中英语、读后续写拆成可检查的小任务，课后给家长留下本次完成项。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合家长希望老师把课前目标、课后建议说清楚的长期跟进。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
魏老师（周末历史选考梳理）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由更适合固定频率跟进，短课时会聚焦一个主题，不做夸张结果承诺。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合线上留痕、周末整段课或固定晚间答疑的节奏。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
卢老师（线上高三数学专题）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由不急着赶题量，通常先让学生复述思路，再补充方法和易错边界。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合基础中等但步骤、表达或时间分配不够稳的孩子。
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
浙大数学研究生教员
擅长函数、解析几何、压轴题思路拆解，适合需要方法提升和拔高的学生。
推荐理由浙大理科背景，适合函数、解析几何和压轴题方法拆解。
适合情况适合初高中数学方法提升、拔高和阶段性冲刺。
核验与边界可提供学生证/工牌/教师证；可先电话沟通后试讲；每次课后反馈学习情况
卜老师（高中英语阅读）
适合基础巩固和阶段复盘，课后会留下家长能看懂的记录。
推荐理由偏耐心陪伴型，重点放在课堂习惯和订正闭环。高中课会先看教材和近期卷面，不急着拔高，先判断是概念、模型还是计算问题。临平以周末集中或线上答疑为主，不建议零散跑课。
适合情况适合线上留痕或周末集中课，课后会给到可执行的小任务。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
薛老师（周末地理综合题）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由不急着赶题量，通常先让学生复述思路，再补充方法和易错边界。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合基础中等但步骤、表达或时间分配不够稳的孩子。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
储老师（杭电信息学）
适合线上屏幕共享和课后代码回看。
推荐理由主要围绕C++基础、递归和模拟题展开，适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生。
适合情况适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
凌老师（高中语文阅读）
偏方法梳理和耐心陪伴，课程边界清楚，不做夸张承诺。
推荐理由会给家长同步本次课完成情况、下次课目标和需要配合的地方。讲选考和高考内容时会强调边界，不承诺短期结果，重在阶段复盘。钱塘区可排固定晚间，跨区优先线上。
适合情况如果近期状态波动大，会先从可完成的模块建立信心。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
邵老师（周末高中生物图表）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由会明确本节课只解决哪些问题，超过范围的内容放到下次计划里，边界感比较清楚。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况更适合愿意按周复盘的家庭，临时突击建议先沟通目标和课时。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
江老师（周末退休高中物理）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由不急着赶题量，通常先让学生复述思路，再补充方法和易错边界。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合先建立学习秩序，再逐步进入专题训练的学生。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供教师证/工牌或退休证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
黎老师（西湖高中语文）
中文方向研究生，适合高中语文阅读写作方法梳理。
推荐理由适合现代文阅读、古诗文基础和作文结构训练，会强调答题依据和材料使用。
适合情况适合高中语文同步、阅读方法和作文修改。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
叶老师（周末高三化学专题）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由会根据学生当前年级控制练习量，课上讲清楚，课后只留可执行的小任务。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适配校内同步、作业订正后仍不稳定的学生，家长需要能看到具体反馈。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
尤老师（杭电信息学）
适合线上屏幕共享和课后代码回看。
推荐理由主要围绕C++基础、递归和模拟题展开，适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生。 远城区排课以周末集中或线上为主，提前和家长确认交通时间。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合有一点编程基础、想规范代码习惯的学生
核验与边界可提供身份证明和学历证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
江老师（拱墅高中文综表达）
传播学背景，适合高中语文表达和作文训练。
推荐理由适合高中语文现代文阅读、作文素材和表达结构训练，强调审题和答题边界。
适合情况适合高中语文同步、作文修改和阅读方法梳理。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认
唐老师（周末高二物理电学）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由不急着赶题量，通常先让学生复述思路，再补充方法和易错边界。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
适合情况适合基础中等但步骤、表达或时间分配不够稳的孩子。远城区排课需提前确认，优先线上答疑、周末整段课或假期集中课。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
常见问题
教员库里的老师信息是否可以直接作为最终选择？
教员库用于初步了解老师画像，最终仍建议结合孩子年级、科目、区域、时间、预算和试讲反馈确认。
筛选老师时最应该看什么？
除了学校或身份，还应看可授年级、科目经验、上课区域、沟通方式、可核验资料和安全边界。
没有完全合适的老师怎么办？
可以提交请家教需求，平台会根据孩子情况进一步筛选或调整老师画像。
接下来可以这样安排
不用一次决定所有事情。可以先看老师或估预算，再把孩子的具体情况提交出来，沟通时会更有方向。