学校或身份只是起点，更要结合可授年级、科目经验、上课区域和沟通边界来判断是否适合孩子。
- 学校/身份来源
- 科目与年级经验
- 时间区域与安全场景
杭州教员库
以下为示例和已审核公开教员。实际推荐时会结合学生年级、科目、区域、预算和上课时间进一步筛选。
已筛选：区域：滨江区学校/单位：浙江大学匹配 6 条
赵老师（阅读写作）
偏方法梳理和耐心陪伴，课程边界清楚，不做夸张承诺。
推荐理由会给家长同步本次课完成情况、下次课目标和需要配合的地方。对阅读和应用题会先拆关键词，再带孩子把答案写完整。滨江晚间较方便，萧山多安排周末时段。
适合情况如果近期状态波动大，会先从可完成的模块建立信心。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
杜老师（线上选考化学）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由更适合固定频率跟进，短课时会聚焦一个主题，不做夸张结果承诺。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合怕问问题、上课容易跟着点头但独立完成卡住的学生。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
韩老师（浙大全科）
更适合同步陪伴和习惯建立，不主打密集刷题。
推荐理由主要围绕作业整理和基础回看展开，适合低年级需要陪伴、家长希望看到过程反馈的孩子。 线上板书会尽量留痕，课后给家长同步重点。
适合情况适合低年级需要陪伴、家长希望看到过程反馈的孩子
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲；课程安排和课后反馈默认通过家长确认，线上沟通家长知情
邵老师（周末高中生物图表）
更看重可持续的学习节奏，适合先稳住基础再推进。
推荐理由会明确本节课只解决哪些问题，超过范围的内容放到下次计划里，边界感比较清楚。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况更适合愿意按周复盘的家庭，临时突击建议先沟通目标和课时。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
贾老师（C++基础）
偏耐心沟通型，能把当次课目标和课后任务说清楚。
推荐理由课堂节奏偏稳，会把C++基础、信息学入门拆成可检查的小任务，课后给家长留下本次完成项。编程课会用屏幕共享或代码回看，先确认孩子能否独立说出逻辑再进入项目。
适合情况适合家长希望老师把课前目标、课后建议说清楚的长期跟进。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
汪老师（高一数学衔接）
适合校内同步和阶段复盘，排课会先确认距离与时间。
推荐理由不急着赶题量，通常先让学生复述思路，再补充方法和易错边界。高中段强调题型边界和阶段复盘，选考、高考专题会先确认当前基础。
适合情况适合基础中等但步骤、表达或时间分配不够稳的孩子。
核验与边界可提供学生证/在读证明；可先电话沟通后试讲，远城区建议先线上确认节奏；课程安排、作业反馈和线上沟通默认通过家长确认，重要调整不直接私下约学生
常见问题
教员库里的老师信息是否可以直接作为最终选择？
教员库用于初步了解老师画像，最终仍建议结合孩子年级、科目、区域、时间、预算和试讲反馈确认。
筛选老师时最应该看什么？
除了学校或身份，还应看可授年级、科目经验、上课区域、沟通方式、可核验资料和安全边界。
没有完全合适的老师怎么办？
可以提交请家教需求，平台会根据孩子情况进一步筛选或调整老师画像。
接下来可以这样安排
不用一次决定所有事情。可以先看老师或估预算，再把孩子的具体情况提交出来，沟通时会更有方向。