杭州小学英语家教怎么安排？从单词、阅读到开口表达

小学英语辅导常见的误区，是把背单词、做阅读和练口语塞进同一节课。孩子刚开始接触英语时，能听懂课堂指令、愿意朗读、知道怎么复习，往往比一次记住很多单词更重要。

先决定近期最需要建立哪一种能力

• 默写反复错，可以把近期词表、听写本和订正方式给老师看。
• 阅读题总是来不及或看不懂，带一篇孩子做过的文章比只说“阅读差”更具体。
• 孩子不肯读出声，不必立刻要求长句表达，先看老师能否把跟读和简单回应做得自然。

不同目标的课后任务也不同。单词需要短而频繁的回看，阅读需要保留一两句孩子自己说出的意思，表达则要给孩子安全的试错机会。家长可以先约定每周只观察一两个变化，不用一开始要求全面提升。

上课时要有孩子真正参与的时间

英语一对一不只是老师读、孩子跟。可以留意孩子有没有机会自己找关键词、复述一小句、把错误再改一次。老师若能根据孩子反应调整速度，孩子对英语的抗拒通常更容易慢慢降下来。